Cải cách giáo dục: Định hướng phát triển nhân lực của Bru-nây

Bru-nây, một quốc gia nhỏ, thành viên của ASEAN, nhìn nhận vai trò của giáo dục và đào tạo như thế nào?  Xin giới thiệu một định hướng trong chiến lược phát triển con người ở Bru-nây để cùng tham khảo.

Để trang bị cho thế hệ trẻ, thế hệ tương lai của đất nước, những kiến thức  và kỹ năng trong một thế giới hiện đại, Bru-nây, ngay từ năm 2007, đã đề ra một số định hướng về chính sách giáo dục và đào tạo, nổi lên là:

• Tập trung đầu tư vào giáo dục mầm non;
• Đầu tư nhiều hơn cho giáo dục phổ thông, chủ yếu là cấp II và III, kể cả các trường chuyên nghiệp để đào tạo các chuyên gia, kỹ thuật viên có khả năng đáp ứng nhu cầu mở rộng thương mại và phát triển công nghiệp;
• Áp dụng công nghệ thông tin (ICT) trong các chương trình đào tạo học sinh và sinh viên;
• Đề xuất, thiết kế các chương trình đào tạo, tạo điều kiện, tiền đề cho hướng học tập và nghiên cứu lâu dài, lên cao học;
• Thúc đẩy công tác nghiên cứu và phát triển (R&D) trong các trường Đại học, các viện nghiên cứu được chính phủ đầu tư và thông qua mối liên kết giữa khu vực công và tư và gia tăng hợp tác quốc tế;
• Áp dụng những phương pháp giáo dục hiệu quả, tiên tiến nhất trong công tác giảng dạy, học tập thông qua việc sử dụng khoa học, công nghệ và cải tiến công tác quản lý các  trường, các viện,  và
• Nâng cao trình độ của đội ngũ giáo viên, những người làm công tác giảng  dạy.

Để triển khai định hướng trên, từ năm 2007, nhất là năm 2008 và 2009, Bru-nây đã tiến hành cải cách toàn điện hệ thống giáo dục. Chương trình này được gọi là " Hệ thống giáo dục Quốc gia cho thế kỷ XXI- SPN 21". Triển khai chương trình này, Bru-nây tiến hành sửa đổi giáo trình, cả bậc đại học và phổ thông, hướng tới  đào tạo con người phát triển cả về trình độ và kỹ năng, đáp ứng nhu cầu của các ngành, nghề cần thiết trong thế kỷ XXI. Theo chương trình cải cách này, ở cấp phổ thông, nhà nước chủ trương thay thế các môn lịch sử và địa lý bằng các môn khoa học xã hội với kiến thức tổng hợp, đan xen với các gía trị của Hồi giáo Mã-lai như:  khoa học, kinh doanh, kinh tế và xã hội học. Các môn khác như kịch, âm nhạc cũng được đưa vào giáo trình giảng dạy làm thay đổi môi trường đào tạo, tạo sự phấn khích, lòng tự tin và sự mạnh dạn của học sịnh, sinh viên.  Ở cấp bậc giáo dục đại học, chủ trương của Bru-nây là giảm bớt các khoa, tập trung vào một số phân khoa chính như kinh tế, quản trị kinh doanh, chính sách công, công nghệ thông tin, thương mại và công nghiệp, đầu tư nhiều hơn cho ngành chế tạo và khoa học ứng dụng. Đào tạo tại chức, kỹ thuật nhằm nâng cao trình độ và kỹ năng cho đội ngũ công chức, chuyên gia cũng là một ưu tiên trong đào tạo nguồn nhân lực. Nâng cao trình độ kiến thức và kỹ năng cho đội ngũ giáo viên, những người làm công tác giảng dạy, có tính chất quyết định đối với công tác đào tạo thế hệ tương lai. Đây cũng là một hướng ưu tiên đầu tư của Bru-nây. Trong một chỉ thị có liên quan đến giáo dục, Quốc Vương Bru-nây nêu rõ: " Điều  tôi thực sự mong muốn ở một hệ thống giáo dục là nó có thể đào tạo một cách thành công một thế hệ, những người có tư duy sáng tạo - The thinkers . Nếu thiếu lớp người đó, chúng ta sẽ thất bại trong mọi lĩnh vực".

Bộ trưởng Giáo dục Bru-nây Haji Abdul Rahman nhấn mạnh ưu tiên của ngành giáo dục Bru-nây là: (i)  Xây dựng một nền giáo dục có chất lượng, (ii) Nâng cao năng lực dạy và học và (iii)  Xây dựng một hệ thống giáo dục có tính chuyên nghiệp và tin cậy.

Trong kế hoạch 5 năm 2007-1012, Bru-nây đã đầu tư lớn vào các dự án giáo dục và đào tạo. Chính phủ đã đành 597,6 triệu USD cho 68 dự án thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Ngoài ra, Chính phủ còn đầu tư 214,5 triệu USD cho các dự án phát triển nguồn nhân lực, nâng cấp cơ sở hạ tầng, đầu tư khoa học, công nghệ  cho các trường học và cơ sở nghiên cứu, kể cả việc cấp học bổng cho sinh viên ra nước ngoài học tập, nghiên cứu./.